2.1结核合并糖尿病患者较对照组临床症状明显，病情复杂，进展快。
子软熟即可。
首先，教师要读这套教材。这种阅读不是走马观花的泛泛而读，而是字斟句酌的细细品味。以必修四第一专题《让思想自由的飞翔》为例，在这一专题下，有三篇文章《小是美好的》、《文风琐谈》、《鸿鹄安知燕雀志》。我在读时，勾画出里面的重要字词，摘抄下优美的语句和富有哲学思考的段落，用简洁的语言概括出每篇文章的中心。同时思考这三篇文章为何集中在第一专题？（内容上）这三篇文章谋篇部局上有何特点？（结构上）这三篇文章在写作上给我们的启示是什么？（综合考虑）。这样，我们就能很好的驾驭这三篇文章，就能帮助学生去解决他在读书中遇到的困难。实际上，教师只有深入地了解读本中的每一篇文章，系统地把握同一专题下每篇文章的关系，地全面地清楚这一册读本所要培养学生的何种语文素养，那么，教师就能很好的指导学生进行有效的阅读。
首先也是很重要的一点就是要从历史的角度来看。德国的义务教育在全世界来说是最早得到普及的。1806年的普法战争失败，威廉三世提出“誓以最大的热情，特别重视于……公共教育事业”;哲学家费希特呼吁：“教育，也只有教育，才能拯救德国人民。”②加上洪堡大力推动教育改革，德国的义务教育如火如荼的发展起来。到19世纪末，德国的小学教育已经普及，文盲率还不到1%。③
二舅每一年的大年初一都会打过来，给我们家拜年。妈妈问：你全家好吗？孩子好吗？二舅说好啊好啊，退休了，等着抱孙子。二舅问：你全家好吗？孩子好吗？妈妈说好啊好啊，地里庄稼收成好，孙子两个了。